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目录1

引言1

一、字理识字教学法概述10

二、字理识字教学法的理论基础13

1．字理识字教学法抓住了识字教学的主要矛盾13

2．字理识字教学法把握了汉字的本质特点15

3．字理识字教学法能提高学习者的记忆效率16

4．字理识字教学法加强了教学的直观性19

三、字理识字教学的基本原则21

1．科学性原则21

2．理论联系实际原则28

3．兼容性与开放性原则44

4．同步读写原则45

四、字理识字教学的模式、程序和方法51

1．独体字字理解析的基本模式51

2．合体字字理解析的基本模式55

3．字理识字课堂教学程序58

4．字理解析的基本方法62

五、字理识字教学第一轮实验72

1．大纲教材72

2．实验步骤72

3．条件控制73

4．主要措施74

5．实验结果77

1．信度效度84

六、分析讨论84

2．研究价值85

3．大面积推广的可能性90

七、进一步研究的设想93

附录一：论文95

激趣高效，易于推广95

——字理识字教学法的特点 贾国均95

识字教学不再难了98

——让学生掌握“分解组合法” 周瑞宣98

立足字理，训练思维 葛天普101

字理——识字教学的根本 黄亢美104

发展学生记忆力 鲁大光106

“字理识字”的基本方法 梁亦芳108

区域性实验效果显著111

——湖南省安化县推广“字理识字”111

教学法经验 蔡海鸿111

“字理识字”扫盲实验报告 贾国均 曾国辉112

贾 敏124

“字理识字”教学法受到扫盲工作者的欢迎124

提高少数民族汉语教学效率的有效方法：126

字理识字 贾国均126

兼收并蓄，优势互补 贾国均131

字理识字教法举隅 贾国均135

让学生感受知识产生和发展的过程 贾国均137

“强”“强”联合的曙光 贾国均140

字理识字不仅适用于小学低年级，还适用于140

中高年级 贾国均140

1．图书144

附录二：字理识字教学部分资料目录索引144

2．音像资料145

3．论文145

附录三：岳阳市岳阳楼小学六年级实验班2000年语文能力调查作文选151

红红的野草莓 董硕灵151

谢谢你哟，我的引路人 徐素雯153

春雨 李佳丽155

假如我是医学教授 马 腾156

龟兔第二次赛跑 高 新158

笔、墨、纸和砚 王哲160

做生活的强者162

——读《钢铁是怎样炼成的》有感 袁 旷162

用博大的胸怀拥抱美好的明天164

——读《校园惊梦》有感 高 放164

时光的飞逝166

——读《生命的秒针》有感 黄 畅166

后记168