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专题一 学习型教师团队建设的意义2

一、什么是学习型教师团队2

二、为什么要建设学习型教师团队2

专题二 学习型教师团队的自我超越6

一、什么是“自我超越”6

二、教师为什么要自我超越6

三、教师如何自我超越6

案例1在“蜕变”中成长8

案例2我的班主任专业成长之路18

案例3积极进取，超越自我24

案例4“望、闻、问、切”，博取众长29

案例5在参赛中成长，在学习中超越33

案例6在“说”中超越自我36

专题三 学习型教师团队的心智模式42

一、什么是心智模式42

二、建设学习型教师团队为什么要改善心智模式42

三、怎样改善心智模式43

案例1改善心智模式，促进专业发展45

案例2悦纳“问题”学生，促进个性发展49

案例3横看成岭侧成峰，改变思维则不同53

案例4突破瓶颈，快乐成长58

案例5在审视和反思中改进提高64

专题四 学习型教师团队的共同愿景70

一、什么是共同愿景70

二、建设学习型教师团队为什么要建立共同愿景70

三、怎样建立共同愿景70

案例1创建学习型教师团队，促进教师专业发展，打造品牌学校72

案例2和谐，从友爱开始85

案例3以共同愿景为引领，出色完成“创强”任务92

案例4共同缔造精彩的班级特色文化98

专题五 学习型教师团队的团体学习106

一、学习型教师团队的团体学习概述106

案例1让“追求卓越”成为永恒的动力109

案例2绽放团体智慧的花朵114

二、以和谐互动为特色的团体学习118

案例1好课“磨砺”出119

案例2丰富的评价语 效果的“催化剂”123

案例3博客互动 凝聚教研智慧128

三、班主任团队的团体学习创新132

案例1心在哪里，智慧就在哪里133

案例2智慧团队成就有效教育137

四、在校本教研中进行团体学习141

案例1成长的天空142

案例2在问题情境中提升自我146

五、家长、教师的团体学习创新149

案例1心心互动 心灵桥梁150

案例2巧与家长沟通154

六、在课改实践中进行团体学习157

案例1为成长画一道亮丽的风景线157

案例2因质疑而创新——体育课教学案例分析161

专题六 学习型教师团队的系统思考166

一、什么是系统思考166

二、为什么要学习系统思考166

三、如何进行系统思考168

案例1数学教材的系统思考169

案例2家长助我成长175

案例3习作教学的高杠杆解——提高学生习作兴趣181

案例4系统思考 活用教材——解读英语教材之我见187

案例5“三例一史”归还“学生主权”193

专题七 学习型教师团队的执行力204

一、学习型教师团队的执行力概述204

二、从案例看学习型教师团队执行力的培养205

案例 卓越的执行力成就成功的校庆205