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导论1

一、问题的提出1

二、研究的价值7

三、本书的架构9

第一章 儿童创造环境的系统分析13

第一节 儿童创造力的科学理解13

一、心理学对创造力研究的局限15

二、创造力的教育意蕴17

三、儿童创造力的内涵20

第二节 环境功能的不同观点29

一、环境决定论30

二、环境无用论36

三、马克思主义的环境论42

第三节 儿童创造环境的内涵与结构47

一、关于“环境”的理解47

二、儿童创造环境的内涵52

三、儿童创造环境的结构53

第二章 环境与创造力的生成59

第一节 创造力的生成60

一、创造力生成机制的理论研究60

二、创造力的生成68

第二节 环境影响创造力的理论研究71

一、创造力发展生态系统理论73

二、创造力三成分理论75

三、创造力投资理论78

四、创造力系统理论79

第三节 环境影响创造力生成的机制81

一、创造的环境依赖性83

二、环境影响创造的动机中介86

第三章 儿童创造的可感性环境探寻92

第一节 物质环境对儿童创造的影响92

一、自然环境与儿童创造93

二、设施环境与儿童创造95

三、时空环境与儿童创造96

第二节 制度环境对儿童创造的影响102

一、规章制度与儿童创造102

二、课堂纪律与儿童创造108

三、管理制度与儿童创造112

四、评价制度与儿童创造116

第四章 儿童创造的可适性环境审视120

第一节 文化环境对儿童创造的影响121

一、文化模式与儿童创造123

二、文化观念与儿童创造127

三、文化载体与儿童创造130

四、中国传统文化与儿童创造131

第二节 心理环境对儿童创造的影响148

一、人际环境与儿童创造149

二、组织环境与儿童创造156

三、情感环境与儿童创造162

第五章 儿童创造的可控性环境营造168

第一节 创造性环境的基本特征169

一、自由169

二、宽容173

三、支持180

四、开放186

第二节 创造性环境的营造路径192

一、创设有利于儿童创造的社会—校园文化环境193

二、营造有利于儿童创造的现代学校制度环境201

三、建设以创造型教师为主体的教师队伍210

第六章 儿童创造的现代环境分析225

第一节 媒介环境及其对儿童创造的影响225

一、媒介环境及其影响225

二、媒介环境的本质231

三、媒介环境对儿童创造的影响234

第二节 虚拟环境及其对儿童创造的影响237

一、虚拟环境及其特征238

二、虚拟环境的本质246

三、虚拟环境对儿童创造的影响249

结语 营造儿童创造的适宜环境254

参考文献258

后记279