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序言1

引言1

上编 中国古代语文教育1

从甲骨文到“三百千”—古代识字写字教材与教学3

“四书五经”与“文选”—古代阅读教材与教学16

“尺牍”、“属对”与“八股文”—古代写作教材与教学41

《诗经》、《千家诗》与《唐诗三百首》—古代的诗教68

《颜氏家训》、《程氏家塾读书分年日程》与《家塾教学法》—古代的家教86

从白鹿洞书院到龙门书院—古代的书院教学102

中编 中国现代语文课程121

从“国文”到“语文”—现代语文课程名称的演变123

从学堂章程到语文课程标准—现代语文课程标准的演变132

从“形式训练”与“实质训练”到“工具性”与“人文性”—现代语文课程性质的论争142

读经存废与汉语、文学分合—现代语文课程设置的论争156

汉字存废与语体变更—现代语文课程内容的论争181

从“中国文学教科书”到新课程语文课本—现代语文课程教材的变迁200

下编 中国现代语文教学211

教学程式、教学方法与语感教学的探索—现代阅读教学的历程213

从废除“八股文”说起—现代写作教学的历程235

艰难的言说—现代口语交际教学的历程255

从“暗中摸索”到“明里探讨”—现代语文知识教学的历程269

从“小课堂”到“大语文”—现代语文课外活动的历程279

从“五段教授法实验”说起—现代语文教改实验述评292

从刘廷芳的心理实验说起—现代语文教学心理的探讨317

从陈鹤琴的测试研究到标准化考试的论争—现代语文教学评价的探索329

参考文献338

后记345