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思想政治教育主体论3

试论思想教育工作方法的基本原则3

论思想政治工作的实事求是原则8

当代大学生的价值取向与价值导向12

论高校学生思想政治工作中的评估16

浅谈高师院校实施大学生跨世纪素质发展计划的有效途径20

“潜领导”政治思维的建构与培养26

试论邓小平同志对社会主义精神文明建设的理论贡献30

大学生政治思维泛论38

高校思想政治工作学生主体的多维论证42

多维视野中的学生主体47

从精英教育到大众教育——吉林省高等教育跨越式发展的问题与对策50

培养高师生思想品德素质方法初探55

论高等教育大众化时代的德育观61

技术化——高等教育大众化中人才培养的误区67

思想政治教育客体论75

思想工作对象论75

大学生精神疲软的归因及对策111

论当代大学生的政治意识问题117

高校青年统战工作刍议124

中国道德典型发展轨迹述略129

市场经济：大学生精神家园的失落与重构134

中国当代道德典型发展轨迹141

当代大学生诚信观念缺失的归因与重构148

思想政治教育载体论155

四平师院“同乡会”活动情况的调查155

高师审美教育依据与设想159

大学生自我教育的有效途径——谈“课前十分钟演讲”166

“推优入党”是高校共青团思想政治工作的一条重要途径168

充分发挥学生会作用的实践与思考173

参与从教技能训练 活跃第二课堂活动180

解放思想开创千秋业 真抓实干更上一层楼185

从教技能训练——高师校园文化建设的主旋律189

建构跨世纪人才工程 转变高校共青团工作运行方式195

加强从教技能训练 建设校园文化199

以艰苦奋斗精神熔铸当代师魂201

高师校园文化建设的实践与思考209

浅谈培养高师生思想品德素质的有效途径214

关于高师校园文化的思考与建议219

短信流行的社会原因及文本特征阐释223

高等学校要模范践行社会主义荣辱观227

后记234