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第一章 教育技术的发展简史1

教学目标1

第一节 概述1

第二节 视听教学方法的发展3

第三节 个别化教学方法的发展14

第四节 系统化设计教学方法的发展22

第五节 教育技术的形成是三种概念的整合26

习题28

教学活动建议28

第二章 我国教育技术的发展简史29

教学目标29

第一节 电化教育的出现29

第二节 电化教育的初步发展32

第三节 电化教育的重新起步与迅速发展35

第四节 教育技术的迅速发展42

习题46

教学活动建议46

第三章 教育技术与教育技术学47

教学目标47

第一节 几个基本概念的含义47

第二节 教育技术的定义50

第三节 教育技术的知识范畴及学科性质58

第四节 教育技术专业人员标准63

习题75

教学活动建议75

第四章 教育技术学的理论基础和学术思想76

教学目标76

第一节 教育技术学的理论基础76

第二节 教育技术学术思想的发展86

第三节 教育技术学的理论基础与基本原理的关联图89

习题92

教学活动建议92

第五章 教育系统设计93

教学目标93

第一节 概述93

第二节 教育系统设计的发展94

第三节 教学设计简介99

第四节 课程开发简介105

习题110

教学活动建议110

第六章 教学媒体开发和利用111

教学目标111

第一节 教学媒体的发展历史111

第二节 教学媒体概述116

第三节 常用教学媒体材料的编制119

习题123

教学活动建议123

第七章 以视听媒体技术为基础的集体教学模式与方法124

教学目标124

第一节 概述124

第二节 几种主要的集体教学方法128

第三节 集体教学中常用视听媒体和选择原则132

习题134

教学活动建议134

第八章 以计算机技术为基础的个别化教学模式与方法135

教学目标135

第一节 概述135

第二节 个别化教学系统的基本结构和形式137

第三节 个别化教学中采用的媒体141

第四节 计算机在教育中的应用143

第五节 新发展的技术在计算机教学中的应用146

习题149

教学活动建议149

第九章 以过程技术为基础的小组学习模式与方法150

教学目标150

第一节 过程技术简介150

第二节 小组学习模式与方法的一般特点151

第三节 对各种小组学习方法的评论155

习题161

教学活动建议161

第十章 以网络技术、通信技术为基础的远程教学模式与方法162

教学目标162

第一节 概述162

第二节 网络教学是远程教学发展的新阶段165

第三节 远程教育中采用的媒体技术170

习题172

教学活动建议172

第十一章 教育技术学的研究方法173

教学目标173

第一节 教育技术学研究方法的形成与构成173

第二节 教育开发研究的系统方法175

第三节 系统方法的逻辑177

第四节 教育开发系统方法的应用案例182

第五节 形成性研究方法188

习题191

教学活动建议191

主要参考书目192

中英文名词对照194