大教育视野中的家庭教育【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

大教育视野中的家庭教育PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

导论 走向大教育1

一、大教育：时代的呼唤2

二、大教育：从理念到行动10

三、大教育：家庭教育研究的新视角22

第一章 解读大教育科学体系中的家庭教育学32

第一节 家庭教育学的困惑33

一、家庭教育究竟是科学还是艺术33

二、家庭教育究竟是个体本能行为还是社会理性行为36

三、家庭教育是免费大餐还是规范市场38

第二节 家庭教育学的辩护40

一、家庭教育研究是一个连续不断的发展深化的过程41

二、家庭教育行为由经验到科学是一个发展过程43

第三节 家庭教育学的构建45

一、家庭教育学的研究对象46

二、家庭教育学的学科性质47

三、家庭教育学的任务52

四、家庭教育学的理论基础52

五、家庭教育学的研究方法和理论体系54

第四节 家庭教育学的走向58

一、家庭教育学的诞生58

二、家庭教育学的现状与归因分析63

三、家庭教育学的发展70

第二章 家庭教育发生74

第一节 家庭教育发生的条件74

一、家庭教育是人类文明社会的产物75

二、家庭教育是家庭的基本职能77

第二节 家庭教育概念78

一、研究家庭教育概念的意义79

二、家庭教育概念诸说80

三、家庭教育的涵义83

第三节 家庭教育过程86

一、家庭教育过程的构成要素87

二、家庭教育过程历史演变93

三、家庭教育过程中的两极关系94

四、亲子关系98

第四节 家庭教育性质与特点102

一、家庭教育的性质102

二、家庭教育的特点106

第三章 家庭教育发展113

第一节 古代社会家庭教育113

一、奴隶社会家庭教育114

二、中国封建社会的家庭教育119

三、外国封建社会的家庭教育128

第二节 近代社会家庭教育133

一、近代资本主义社会家庭教育133

二、近代中国社会家庭教育142

第三节 现代社会家庭教育153

一、现代资本主义社会家庭教育154

二、我国现代家庭教育161

第四章 审视大教育中的家庭教育167

第一节 大教育中家庭教育历史地位考察167

一、大教育历史发展扫描168

二、基本认识：家庭教育是教育大厦的基石170

第二节 大教育中家庭教育现实地位分析172

一、家庭教育与学校教育的关系173

二、家庭教育与社会教育的关系181

第三节 大教育中家庭教育未来地位设计185

一、家庭的未来和未来的家庭186

二、教育的未来和未来的家庭教育190

第五章 家庭教育价值取向与目标定位195

第一节 家庭教育价值取向195

一、家庭教育活动价值基础195

二、家庭教育活动的基本价值观念196

第二节 现代家庭教育理念200

一、家庭教育理念的涵义201

二、现代家庭教育理念202

第三节 家庭教育目标205

一、家庭教育目标与家庭教育目的的关系205

二、确定家庭教育目标的依据206

三、现代家庭教育目标定位212

第六章 家庭教育功能214

第一节 家庭教育功能概念分析214

一、“功能”探源214

二、目前流行的“家庭教育功能”概念的分析217

第二节 家庭教育功能理论框架220

一、家庭教育功能研究存在的问题220

二、家庭教育功能分析框架223

三、家庭教育功能形成过程227

四、家庭教育功能组合类型234

第三节 家庭教育个体功能237

一、家庭教育的个体社会化功能237

二、家庭教育的个体个性化功能240

第四节 家庭教育社会功能245

一、家庭教育经济功能245

二、家庭教育政治功能247

三、家庭教育文化功能249

第七章 实施家庭教育的基本理论和方法252

第一节 影响家庭教育实施的因素分析252

一、影响家庭教育实施的宏观因素分析252

二、影响家庭教育实施的中观因素分析254

三、影响家庭教育实施的微观因素分析260

第二节 家庭教育任务和内容268

一、我国比较流行的家庭教育任务和内容的观点269

二、家庭教育的任务和内容270

第三节 实施家庭教育的一般原则273

一、言教与身教相结合的原则274

二、严格要求与尊重子女相结合的原则275

三、统一性与多样性相结合的原则275

四、随机性与连贯性相结合的原则276

五、正面引导与批评惩戒相结合的原则277

第四节 家庭教育方法279

一、家庭教育方法的概念和分类279

二、实施家庭教育的一般方法280

第五节 家庭教育不良方式的规避293

一、家庭教育不良方式的认定294

二、家庭教育不良方式对儿童的隐性伤害294

三、家庭教育不良方式的规避301

第八章 家庭教育实施的特殊类型309

第一节 独生子女家庭的教育309

一、独生子女家庭教育研究概况309

二、中国独生子女家庭的教育问题311

三、独生子女家庭教育的建议313

第二节 残障子女家庭的教育315

一、残障子女家庭的教育问题315

二、给残障子女以更多的爱和教318

第三节 越轨青少年家庭的教育319

一、青少年越轨问题研究概况319

二、青少年越轨犯罪的家庭原因321

三、家庭教育中子女越轨犯罪的预防324

第四节 流动人口家庭子女的教育325

一、流动人口子女家庭教育存在的问题325

二、解决流动人口子女家庭教育问题的建议327

第五节 单亲家庭子女的教育328

一、单亲家庭的教育问题328

二、解决单亲家庭教育问题的基本途径331

第九章 家庭教育指导与家长教育333

第一节 家庭教育诊断333

一、家庭教育诊断的意义333

二、家庭教育诊断的一般理论335

三、家庭教育病理——家庭教育诊断的新思路340

第二节 家庭教育指导343

一、家庭教育指导的必要性343

二、家庭教育指导的基本理论346

三、家庭教育指导能力限度分析354

第三节 家长教育357

一、家长教育含义357

二、家长教育批判359

三、家长形象设计360

四、家长形象塑造364

第四节 构筑家庭教育“防火墙”367

一、构筑家庭教育“防火墙”的必要性367

二、构筑家庭教育“防火墙”的策略373

第十章 家庭教育展望——建设学习型家庭的构想376

第一节 学习化社会与学习型家庭376

一、学习型家庭的涵义376

二、学习型家庭的基本特征377

三、建设学习型家庭的策略379

第二节 学习型家庭的指导383

一、一般学习型家庭方案383

二、单亲学习型家庭方案384

三、学习型家庭指导的建议391

主要参考书目394

后记399