新课程理念的探索实践 小学数学课堂教学案例与反思【2025|PDF下载-Epub版本|mobi电子书|kindle百度云盘下载】

新课程理念的探索实践 小学数学课堂教学案例与反思PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

实践——体验——感悟——小学数学教育实践与反思1

1.变句号为问号，进行探究性学习——“圆锥体积”教学案例26

2.概念教学中的探究学习——“质数、合数”教学案例31

3.从学生的错误中发掘探究题材——“平均数（二）”教学案例40

4.科学探究方法在探究活动中习得——“被3整除的数的特征”教学案例45

5.封闭导致僵化，开放产生活力——“设计新纸箱”教学案例52

6.倾听，是促进教学过程动态生成的关键——“平行四边形面积”教学案例63

7.“教”要适应“学”——“分数应用题”教学案例71

8.提高学生解答实际问题的能力——“按两个差求未知量的应用题”教学案例76

9.切入生活经验，促进思维发展——“加减法速算”教学案例83

10.数学学科理念在教学实践中的整合——“分数除以分数”教学案例89

11.设计问题：顺着学生思维又高于学生思维——“三角形两边之和大于第三边”教学案例97

12.教学的张力在于创造性地使用教材——“最小公倍数”教学案例101

13.精心设计组织，发挥习题功能——“分数的初步认识”教学案例108

14.让不同的学生在数学学习上得到不同的发展——“梯形面积”教学案例117

15.数学活动更应是数学思维的活动——“可能性”教学案例124

16.比公式更重要的是数学思想方法——“长方形和正方形周长”教学案例132

17.为学生的自由探索开拓新的可能性——“分解质因数”教学案例142

18.只有理念先进，才能教学创新——“除数是小数的除法”教学案例148

19.从实际出发让学生自主地学习——“三角形的认识”教学案例157

20.“做”中学数学——“圆的认识”教学案例167

21.行动——问题——探究——“分数乘以分数”教学案例175

22.如何让学生由学会走向会学——“分数除以整数”教学案例182

23.知识技能是目标又是载体——“公约数”教学案例191

24.让学生主动建构数学概念——“循环小数的认识”教学案例198