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导论 西部民族地区职业技术教育背景分析第一章 西部大开发3

一、西部的概况3

二、西部大开发的内涵5

三、西部大开发与西部民族地区职业技术教育7

第二章 WTO与西部民族教育8

一、中国加入WTO的教育服务承诺8

二、我国加入WTO教育服务承诺对西部民族教育的影响9

三、WTO背景下西部民族教育的对策12

一、高度重视职业技术教育及其改革15

第三章 国际职业技术教育的改革和走向15

二、通过立法和法制发展职业技术教育和推进职业技术教育的改革16

三、灵活办学，加强产教结合17

四、职业教育内部改革注重职业教育与普通教育相衔接，加强二者之间的文凭等值沟通20

五、注重设置适应市场的课程和新课程的开发22

六、突出学生实践能力的培养23

七、将职业教育纳入终身教育体系24

主论 西部民族地区职业技术学院办学模式研究第四章 职业技术教育概论29

一、职业技术教育的内涵30

二、职业技术教育的特点34

三、当前高等职业教育办学的盲点分析37

第五章 民族地区职业技术学院的课程设置与实践44

一、课程的基本含义44

二、民族地区职业技术教育课程设置的原则44

三、民族地区职业技术教育课程设置的依据和分类48

四、职业技术教育课程计划的实施52

五、西部民族地区高职教育课程设置的范例54

第六章 民族地区职业技术学院的专业设置58

一、影响专业设置的主要因素58

二、专业设置的可行性论证及技术62

三、专业设置及学科建设的范例65

第七章 民族地区职业技术学院教师队伍建设74

一、西部民族地区职业技术学院教师队伍建设的基本思想74

二、职业技术教育的教师素养77

三、西部民族地区职业技术学院教师的现状79

四、构建以“双师型”为特征的高职教师队伍81

第八章 民族地区职业技术学院教育质量检测和评价83

一、民族地区职业技术学院教育质量检测和评价的指导思想和主要原则83

二、民族地区职业技术教育检测和评价的内容及方法89

三、职业技术教育检测和评价的相关研究成果简介100

四、附录106

辅论 西部民族地区职业技术教育纵谈专题一 高等职业教育与边疆少数民族地区经济发展需求的研究125

一、产业结构的优化调整，迫切需要高等技术能力的人才126

二、要实现经济的跨越式发展，迫切需要高级技术人才129

三、发展高等职业教育是促进边疆少数民族地区经济发展的策略131

专题二 民族地区职业技术学院教学检测和评价的体系研究139

一、问题的提出139

二、西部民族地区职业技术教育检测和评价的原则139

三、西部地区民族职业技术学院办学质量检测和评价体系的构建说明141

专题三 西部地区民族职业技术教育的发展现状及改革设想160

一、西部民族职业教育的现状160

二、我国西部地区民族职业技术教育存在的主要问题163

三、发展民族职业技术教育的几点改革设想166

专题四 民族地区职业技术教育对策研究174

一、民族地区职业教育发展基本概况174

二、西部大开发与高职教育的任务176

三、相关对策措施分析177

四、对西部职业教育改革的回应189

专题五 民族地区职业技术学院办学新思维194

一、民族地区优化高职课程设置需要创新194

二、民族地区构建新的职业教育课程体系，确保高职人才培养目标的实现196

三、民族地区高职教育的课程设置优化与创新应体现时代特色199

四、民族地区课程设置与课堂教学方式相适应200

五、民族地区高职院校课程设置应与教学计划的应用性和针对性相协调201

专题六 边疆少数民族地区发展职教的思路与建议203

一、职业技术教育在边疆民族地区经济社会发展中的地位和作用203

二、边疆少数民族地区职业技术教育的现状204

三、边疆少数民族地区发展职业技术教育的思路206

专题七 浅析民族地区成人职后教育210

一、民族地区职业技术教育现状与问题210

二、少数民族地区成人职后教育现状与问题213

三、成人职后教育的理论基础214

四、民族地区成人职后教育设想216

专题八 玉溪个案对欠发达地区职业技术教育改革的启示224

一、玉溪市经济文化发展现状及目标224

二、玉溪市职业技术教育发展现状227

三、玉溪职业教育面临的困难和问题232

四、玉溪个案对欠发达地区职业技术教育改革的启示234

专题九 德宏州职业教育分析241

一、德宏州职业教育存在的问题241

二、应对措施242

后记252