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发展农村教育 构建和谐社会（代序）1

第一章 当代中国农村教育的范畴界定1

第一节 农村教育的基本涵义——国际视角的定位1

第二节 农村教育的历史逻辑——本土文化的承继5

第三节 农村教育的实践基础——现代教育的生成9

第四节 农村教育的价值缺失——传统教育的再造14

第二章 当代农村教育与农村科学发展21

第一节 全面建设小康社会必须走科学发展之路21

第二节 提高农民素质是科学发展的基础26

第三节 发展农村教育是农民稳定增收的关键31

第四节 发展农村教育是农村人口城市化的推力35

第三章 当代农村教育与构建和谐社会41

第一节 构建和谐社会与农村教育发展的内在关系41

第二节 中国农村教育与农村思想文化建设45

第三节 中国农村教育与农村法治理结构的确立49

第四节 中国农村教育与农村民主政治的发展54

第四章 当代中国农村教育的经验借鉴61

第一节 中国古代农村教育思想与环境61

第二节 封建时代农村教育的政府办学65

第三节 中国封建农村社会的民办教育68

第四节 近代新式农村教育的基本经验72

第五节 当代中国农村教育的国际借鉴75

第五章 当代中国农村教育的特征与问题81

第一节 当代中国农村教育的基本特征81

第二节 当代农村教育问题的主要形态89

第三节 当代农村教育问题的结构与归因分析99

第六章 当代中国农村教育的理论视阈103

第一节 历史与选择：农村教育的两个定位103

第二节 传统与走向：农村教育的素质理论110

第三节 本体与产业：农村教育的功能理论114

第四节 现实与目标：农村社会的教育公平119

第一节 当代农村教育财政政策的发展127

第七章 当代中国农村教育的政策保障127

第二节 当代农村教育的费制改革政策132

第三节 当代农村教育的均衡发展政策137

第四节 当代农村教育政策的再省察141

第八章 当代中国农村教育的结构体系149

第一节 走向公共财政的农村义务教育149

第二节 当代农村职业教育的发展153

第三节 当代农村成人教育的发展160

第四节 当代农村社区教育的发展166

第九章 当代中国农村教育的成本分析173

第一节 当代农村教育成本的理论视野173

第二节 影响当代农村教育成本的因素185

第三节 当代农村教育成本的负担问题190

第四节 当代农村教育成本的若干讨论198

第十章 当代中国农村教育的投资体制205

第一节 当代农村教育多元投资体制的形成205

第二节 当代农村教育多元投资体制的反思211

第三节 农村教育投入“以县为主”体制解析217

第四节 农村教育投资体制完善的对策建议223

第十一章 当代中国民族地区的农村教育229

第一节 当代中国民族地区教育政策的演变229

第二节 当代民族地区农村教育的制约因素233

第三节 当代民族地区农村教育的特色模式238

第四节 发展民族地区农村教育的特殊意义242

第十二章 当代中国农村教育的管理体制249

第一节 当代农村教育行政管理体制及绩效249

第二节 农村教育“分级管理”体制再省察254

第三节 中国农村教育管理体制的微观优化259

第四节 “以县为主”管理体制中的资源配置264

第十三章 当代中国农村教育的师资建设269

第一节 当代农村教育中的师资构成269

第二节 当代农村教师权利保障政策275

第三节 当代农村教育师资问题分析279

第四节 当代农村教育师资建设对策284

第一节 “农科教结合”模式289

第十四章 当代中国农村教育的发展模式289

第二节 农村教育基地建设294

第三节 义务教育的发展模式297

第四节 职教成教的发展模式300

第五节 综合发展模式304

第六节 特殊发展模式308

第十五章 当代中国农村教育改革透视313

第一节 当代农村教育综合改革分析框架313

第二节 素质教育视野中的基础教育课程改革319

第三节 科学发展观视野中的学校德育改革324

第四节 中国农村教育改革理论与实践的反思329

第一节 当代农村教育绩效的相关概念及意义335

第十六章 当代中国农村教育的绩效研究335

第二节 当代农村教育绩效研究综述337

第三节 当代农村教育绩效的影响因素345

第四节 农村教育绩效评价体系的构建348

第十七章 当代中国农村教育的战略选择357

第一节 农村教育发展战略之一：乡村大教育357

第二节 农村教育发展战略之二：教育信息化362

第三节 农村教育发展战略之三：“普九”可持续366

第四节 农村教育发展战略之四：西部攻坚战371

后记378