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第一编 高等教育社会学起点及发展1

第一章 高等教育社会学的发展历程1

过去与现在2

发展前景8

第二章 高等教育社会学：一个逐步发展的领域15

Clark早期的研究视角15

情境因素20

社会影响22

组织情境34

变化轮廓40

第二编 高等教育社会学研究的四个领域49

第三章 不平等之研究49

期刊评论52

大学入学研究综述53

不足之处76

结论76

第四章 大学的影响研究90

学科框架中的社会学前提91

环境的结构特点及其对大学生的影响96

大学影响的社会学研究展望103

第五章 学术职业研究109

学术职业研究的发展概况110

Clark对学术职业研究的贡献113

被管理的职业人员116

管理职业人员121

逾越界限128

总结133

第六章 大学：组织研究视角142

组织研究综述143

组织模式与环境：一种权变视角145

传统高等教育发展到大众高等教育：1950—1972年间从稳定到扩张146

新兴的高中后教育产业：1972—1995年间的机构变化时期153

中学后知识产业：1995年及其后的转型期159

权变视角：形塑组织的模式166

一些演变的启示170

第三编 研究的新兴领域179

第七章 作为一种制度的高等教育179

社会学制度主义理论181

高等教育中制度的阐释185

总结与启示201

第八章 学术系科的社会学研究213

学术工作的构成215

学系内部的竞争、冲突和变化221

资源依赖与权力关系224

学科差异的组织含意227

构成模式232

学生发展与社会化的学系情境235

结论：未来的理论与研究发展方向240

第九章 多样性社会学256

入学和多样性259

群体多样性对学生的影响262

群体之间关系265

课程和教授的多样性269

未来研究的前景272

制度变革的益处273

第十章 高等教育政策研究的社会学框架286

政策过程理论287

高等教育组织的政策制定环境290

政策是种策略291

政策是创业家293

政策是象征性行动295

政策是逻辑297

总结：高等教育政策与政治研究299

第四编展望未来309

第十一章 从事有效工作的寄语309

第十二章 一个混合领域的反思：高等教育社会学的发展与前景315

实质性发展的反思316

未来的前景：职业情境326

有前途的研究途径337

未来研究展望345

作者介绍351

译后记353