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导言1

第一章 新建本科院校的发展历程与服务地方分析9

第一节 新建本科院校的兴起背景9

一、我国社会经济的快速发展9

二、我国高等教育大众化发展的需要10

三、我国高等教育资源的全面调整12

四、我国原有教育资源的存量性发展13

第二节 新建本科院校的发展历程14

一、新建本科院校发展的理论基础15

二、新建本科院校的设置分析17

三、新建本科院校的管理体制35

第三节 新建本科院校服务地方分析38

一、新建本科院校服务地方的理论依据38

二、新建本科院校服务地方的现实动因40

三、新建本科院校服务地方的主要内容44

四、新建本科院校服务地方的核心要义46

五、新建本科院校服务地方存在的共性问题48

第二章 新建本科院校的办学定位与发展战略50

第一节 新建本科院校办学定位概况50

一、高等学校办学定位的内涵50

二、新建本科院校办学定位的现状51

三、新建本科院校办学定位的原则54

四、新建本科院校科学办学定位的意义56

五、新建本科院校科学办学定位的要求58

第二节 新建本科院校办学定位的主要内容59

一、新建本科院校的办学理念定位59

二、新建本科院校的办学目标定位60

三、新建本科院校的办学规模定位61

四、新建本科院校的办学特色定位62

五、新建本科院校的社会服务定位64

六、新建本科院校的学科专业定位65

第三节 新建本科院校的发展战略66

一、发展战略内涵解析67

二、新建本科院校发展战略目标68

三、新建本科院校发展战略重点70

四、新建本科院校发展战略举措70

第三章 新建本科院校服务地方的前提基基础：优化学科专业结构76

第一节 新建本科院校学科专业优化调整的动因76

一、高等教育支撑国家发展战略的需要76

二、高等教育人才培养结构优化的需要77

三、高等教育提高质量实现内涵发展的需要77

第二节 新建本科院校学科专业结构现状78

一、办学定位的模糊制约了学科专业的设置80

二、学科发展的成熟度、学科准入标准影响学科专业的设置80

三、贪大求全的思路导致学科专业设置趋同性严重82

第三节 新建本科院校优化学科专业结构的实施举措85

一、建立科学的预测机制战略，提供准确的人才信息86

二、支持地方经济发展战略，与地方主导产业相匹配88

三、构建学科专业群战略，提升服务地方的能力91

四、实施产学研合作战略，促进学科专业良性快速发展94

第四章 新建本科院校服务地方的根本保障：加强师资队伍建设97

第一节 新建本科院校师资队伍建设的理论基础97

一、人力资源管理的基本内涵97

二、战略性人力资源管理的基本内涵99

三、人力资源管理与新建本科院校师资队伍建设100

第二节 新建本科院校师资队伍建设的现状102

一、师资队伍数量相对不足102

二、师资队伍结构不尽合理104

三、师资队伍水平相对较低105

四、师资队伍构成缺乏稳定106

五、师资队伍师德有待提高108

第三节 新建本科院校师资队伍建设的发展战略109

一、基于战略性人力资源管理的师资队伍发展战略109

二、基于学校发展规划的师资队伍结构优化战略111

三、基于学校师资队伍现状的教师职后培训体制完善战略115

第五章 新建本科院校服务地方的核心内容：人才培养服务118

第一节 应用型人才培养：新建本科院校服务地方的战略基点118

一、应用型人才培养战略的形成与确立118

二、应用型人才培养战略形成的影响因素分析120

三、新建本科院校应用型人才培养的特点和内涵123

第二节 特色育人战略的落脚点：应用型人才培养方案125

一、新建本科院校人才培养方案存在的问题125

二、新建本科院校人才培养方案的特性126

三、新建本科院校人才培养方案的设计路径128

第三节 应用型人才培养改革与质量保障134

一、应用型人才培养改革134

二、应用型人才质量保障137

第四节 应用型人才培养的成功案例140

一、“一体两翼”应用型人才培养模式140

二、“三三六”校企合作人才培养模式142

三、“五化五注重”工程教育新模式143

四、行业学院合作教育模式144

第六章 新建本科院校服务地方的重要支撑：科学研究服务146

第一节 新建本科院校科研发展战略概述146

一、新建本科院校科研重要性146

二、新建本科院校科研发展战略148

三、新建本科院校科研发展战略特征149

第二节 新建本科院校科研平台建设151

一、新建本科院校科研平台种类151

二、新建本科院校科研平台建设的意义152

三、新建本科院校科研平台建设原则153

四、新建本科院校科研平台建设途径155

五、部分新建本科院校科研平台建设的实践探索157

第三节 新建本科院校科研机制创新159

一、科研机制创新的必要性160

二、科研机制创新的内容及路径160

第七章 新建本科院校服务地方的精神纽带：文化传承创新168

第一节 高校“文化传承创新”职能的提出168

一、中国高校“文化传承创新”职能提出的背景168

二、高校“文化传承创新”的内涵170

第二节 新建本科院校实践文化传承创新的现状170

一、新建本科院校实践文化传承创新取得的成效170

二、新建本科院校实践文化传承创新存在的问题173

第三节 新建本科院校实现文化传承创新的战略设计175

一、将践行文化传承创新理念列入学校顶层设计176

二、形成文化传承创新的战略目标176

三、构建立体的文化传承创新服务战略措施177

第四节 新建本科院校实现文化传承创新的路径选择180

一、提高文化育人能力180

二、加强校园文化建设，使校园成为先进文化的桥头堡183

三、挖掘地方文化资源，提高文化传承创新能力186

第八章 新建本科院校服务地方的多元形式：资源共享服务188

第一节 新建本科院校“资源共享服务”的理论支撑与主要内容188

一、新建本科院校“资源共享服务”的理论支撑188

二、新建本科院校“资源共享服务”的主要内容191

第二节 新建本科院校“资源共享服务”的发展战略与举措193

一、新建本科院校“资源共享服务”的发展战略194

二、新建本科院校“资源共享服务”的战略举措199

第九章 新建本科院校服务地方的实施路径：校地互动发展212

第一节 校地互动发展战略的背景212

第二节 校地互动的原则、内容、方式和作用214

一、校地互动的原则215

二、校地互动的内容216

三、校地互动的方式218

四、校地互动的作用221

第三节 校地互动实施的关键要素223

一、政府的角色224

二、学校的角色228

第四节 校地互动的机制建设230

一、校地互动的制度环境建设231

二、校地互动的管理机制建设231

三、校地互动的机制建设实践232

第十章 新建本科院校打造服务地方升级版：转型发展237

第一节 新建本科院校转型发展的背景237

一、国际经济与职业教育发展的影响237

二、国内经济发展与教育变革的驱动239

三、高等教育与人才培养结构调整的要求242

四、新建本科院校实现跃迁发展的需要243

第二节 新建本科院校转型发展方向244

一、应用技术大学是新建本科院校转型发展的目标244

二、应用技术大学的属性特征及发展定位246

三、建设中国特色应用技术大学的要素248

第三节 新建本科院校转型发展战略举措252

一、引领转型，为打造服务地方升级版拓展空间253

二、推动转型，为打造服务地方升级版实现对接254

三、助力转型，为打造服务地方升级版提供保障255

四、促进转型，为打造服务地方升级版保证质量256

五、支撑转型，为打造服务地方升级版走向深入257

六、助推转型，为打造服务地方升级版形成合力258

第十一章 新建本科院校服务地方的良性互动：办学特色凸显261

第一节 办学特色的内涵和主要特征261

一、办学特色的内涵262

二、办学特色的主要特征263

第二节 新建本科院校培育办学特色要素分析265

一、影响新建本科院校办学特色形成的制约因素266

二、新建本科院校形成自身办学特色的必要性和紧迫性271

第三节 新建本科院校办学特色建设的主要内容274

一、高校办学特色的基本构成274

二、新建本科院校办学特色的形成阶段275

三、新建本科院校办学特色建设主要内容276

第四节 新建本科院校办学特色建设路径及战略举措282

一、秉承理念路径，实施顶层设计战略282

二、创新内容路径，实施重点突破战略285

三、选择优势路径，实施转化培育战略298

四、依托区域路径，实施因势利导战略301

第十二章 新建本科院校服务地方的国际参照305

第一节 应用型人才的摇篮：德国应用技术大学服务地方战略举措305

一、德国应用技术大学的产生和发展历程306

二、德国应用技术大学的本质特征307

三、德国应用技术大学服务地方战略举措311

第二节 构建伙伴关系：英国大学服务社会战略性选择315

一、英国大学服务社会的历史考察315

二、1980年代以来英国大学服务社会战略的条件与路径320

第三节 以社区为中心：美国社区学院区域服务战略326

一、社区学院服务社区战略的历史考察326

二、美国社区学院服务社区战略的内涵解读329

三、美国社区学院服务社会战略的实施路径331

第十三章 新建本科院校服务地方的国内样板335

第一节 政府主导的样板——临沂大学335

一、学校概况336

二、优化资源，扎根老区，彰显办学特色337

三、政府主导院校服务地方的启示341

第二节 国际合作的样板——合肥学院342

一、学校概况342

二、开放办学，强化应用，彰显办学特色344

三、国际合作院校服务地方的启示347

第三节 行业发展的样板——南京工程学院348

一、学校概况348

二、行业办学，服务地方，彰显办学特色350

三、行业背景院校服务地方的启示354

第四节 转型发展的样板——常熟理工学院355

一、学校概况355

二、转型发展，服务地方，彰显办学特色356

三、转型发展院校服务地方的启示357

第五节 校地互动的样板——台州学院359

一、学校概况359

二、校地互动，服务地方，办学特色鲜明359

三、校地互动院校服务地方的启示362

第六节 民办院校的样板——黄河科技学院364

一、学校概况364

二、工学结合，校企合作，彰显办学特色365

三、民办院校服务地方的启示369

结论371

附录：全国新建本科院校基本情况一览表（1999—2015年）378

参考文献406

后记414