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1 总论篇3

第一章 导论3

第一节 研究背景与意义3

第二节 国内外研究综述8

第三节 研究内容与方法27

第二章 拔尖创新人才培养理论与评估方法31

第一节 相关概念界定31

第二节 拔尖创新人才培养理论依据41

第三节 综合评价方法概述49

2 人才培养篇63

第三章 我国管理类拔尖创新人才培养发展概况63

第一节 我国管理类拔尖创新人才培养发展历程63

第二节 我国管理类拔尖创新人才培养总体特征分析74

第四章 我国管理类拔尖创新人才培养现状分析87

第一节 我国管理类拔尖创新人才培养的主要成就87

第二节 我国管理类拔尖创新人才培养存在的主要问题94

第三节 我国管理类拔尖创新人才培养问题的原因分析107

第五章 国外高等教育人才培养实践及启示115

第一节 美国115

第二节 英国122

第三节 日本128

第四节 主要启示133

第六章 我国管理类拔尖创新人才培养的对策思考140

第一节 改善管理制度141

第二节 创新培养机制146

第三节 优化课程教学151

3 质量评估篇159

第七章 管理类拔尖创新人才培养质量评估体系构建159

第一节 评估体系的构建原则159

第二节 评估指标体系的建立160

第三节 评估方法的设计163

第八章 管理类拔尖创新人才培养质量评估实证研究168

第一节 样本选择与数据来源168

第二节 评估指标权重的确定168

第三节 评估值的测算174

第九章 管理类拔尖创新人才培养质量评估的完善建议197

第一节 管理类拔尖创新人才培养质量提升措施197

第二节 管理类拔尖创新人才培养质量评估体系的应用建议198

4 案例篇203

第十章 国内管理类拔尖创新人才培养案例203

第一节 清华大学经济管理学院203

第二节 湖南大学工商管理学院216

第十一章 国外管理类拔尖创新人才培养案例226

第一节 哈佛大学商学院226

第二节 宾夕法尼亚大学沃顿商学院238

结语247

参考文献250

附录1 管理类拔尖创新人才培养质量评估指标重要性调查问卷254

附录2 管理类拔尖创新人才培养质量评估调查问卷262

后记274