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第一章 四川民族地区寄宿制初中管理行动研究概述1

第一节 文献研究及本课题研究内容与价值2

一、文献研究概述2

二、研究问题4

三、研究范围4

四、研究方法5

五、研究目的与意义6

第二节 课题研究成员及主要研究工具6

一、研究团队基本信息6

二、研究对象7

三、研究工具7

第三节 课题研究阶段与研究成效17

一、研究实施阶段17

二、研究成效19

第二章 四川民族地区寄宿制初中管理行动研究实践22

第一节 行动研究简介23

一、行动研究23

二、教育行动研究23

三、教育行动研究的特征、特点、组织形式及基本程序24

第二节 寄宿制初中管理行动研究实践26

一、行动研究宣传27

二、组建行动研究核心团队28

三、制订行动研究计划29

四、召开行动研究研讨会29

五、实施行动研究计划30

六、行动研究资料收集与提炼32

七、行动研究反思33

八、新一轮行动研究36

第三章 四川民族地区寄宿制初中管理行动研究报告37

第一节 省级专家报告38

报告1 中英西南基础教育项目四川省第二轮寄宿制初中管理行动研究实施进展报告38

报告2 四川省寄宿制初中管理行动研究现场培训总结报告50

报告3 中英西南基础教育项目四川省寄宿制初中管理行动研究省级年度报告58

第二节 行动研究学校报告82

报告1 第一轮寄宿制初中管理行动研究洪溪初中年度报告82

报告2 第二轮寄宿制初中管理行动研究洪溪初中年度报告91

报告3 第二轮寄宿制初中管理行动研究西溪河中学年度报告97

报告4 第二轮寄宿制初中管理行动研究交际河中学年度报告104

报告5 第二轮寄宿制初中管理行动研究解放沟初级中学年度报告120

报告6 第二轮寄宿制初中管理行动研究竹核中学年度报告126

报告7 第二轮寄宿制初中管理行动研究牛牛坝初中年度报告130

报告8 第二轮寄宿制初中管理行动研究民族中学年度报告142

报告9 第二轮寄宿制初中管理行动研究后所学校年度报告147

报告10 第三轮寄宿制初中管理行动研究巴普镇初级中学工作总结152

第四章 四川民族地区寄宿制初中管理行动研究教师个案与经验160

第一节 教师个案研究160

个案研究1 希望还只是个花骨朵——学生吉则阿欣的成长之路160

个案研究2 校园之声响起来164

个案研究3 因材施教见成效166

个案研究4 兴趣是最好的老师168

个案研究5 用信心推动学生前进171

个案研究6 兴趣促发展173

个案研究7 让成功驱走自卑175

个案研究8 学生卫生行为习惯养成在于行动176

第二节 行动研究经验179

经验1 四川民族地区寄宿制初中管理行动研究后学校的变化179

经验2 寄宿制初中管理行动研究从细节入手184

经验3 自我管理、自我服务、自我教育、快乐成长188

经验4 行动研究促进寄宿制学校标准（规范）化管理水平提高192

经验5 从寄宿制初中管理行动研究中获得的教育思考195

经验6 洪溪初中图书馆成长记197

经验7 民族地区寄宿制学校新生自理能力培养200

经验8 行动研究与校本研修模式204

经验9 关注民族农村女生教育，促进民族教育均衡发展210

经验10 行动是最好的方法215

经验11 学会做人，促进学生全面发展217

经验12 在行动中成长221

经验13 行动促成长224

经验14 研读教育原著名著，促进民族地区教师专业化成长227

经验15 边远民族地区学校学生流失严重原因分析232

经验16 如何提高少数民族地区小学语文课堂教学的有效性235

经验17 彝族地区初中思想品德课堂教学探究239

经验18 论真爱教育242

经验19 真爱教育之我见246

经验20 点滴中渗透真爱教育248

经验21 浅谈寄宿制班级师生感情增进办法250

经验22 浅谈惩罚在纠正少年儿童不良习惯中的使用253

经验23 怎样激发民族学生学习历史的兴趣256

经验24 四川民族地区教师专业化发展策略思考259

附件 教师个人专业化发展手册261