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第一章 认识我们自己的科学——儿童发展心理学概述1

第一节 儿童发展心理学的对象、任务及研究方法2

一、儿童发展心理学的对象2

二、儿童发展心理学的任务6

三、儿童发展心理学的研究7

第二节 儿童发展心理学发展简史19

一、近代儿童发展心理学产生的准备阶段19

二、近代儿童发展心理学的产生阶段21

三、近代儿童发展心理学的分化与发展阶段23

四、近代儿童发展心理学的演变与增新阶段23

第三节 中国儿童发展心理学发展概况24

一、中国古代的儿童发展心理学思想24

二、中国近代儿童心理学25

三、中国儿童心理学体系的形成25

本章小结26

思考题26

第二章 心理学家眼中的儿童心理发展——儿童发展心理学的基本理论27

第一节 有关“我”的理论——精神分析的心理发展观点28

一、弗洛伊德的心理发展观28

二、艾里克森的心理发展观31

第二节 研究行为的科学——行为主义的心理发展观34

一、华生行为主义的心理发展观34

二、斯金纳新行为主义的心理发展理论37

三、班杜拉的社会学习理论38

第三节 研究认知结构的理论——皮亚杰的心理发展观43

一、皮亚杰生平43

二、皮亚杰的认知发展理论的主要观点43

三、简评48

第四节 “最近发展区”的倡导者——维果斯基的心理发展观48

一、维果斯基简介48

二、维果斯基儿童心理学的主要观点48

第五节 “蒙氏教育”的启蒙者——蒙台梭利的心理发展观51

一、蒙台梭利简介51

二、蒙台梭利的心理发展观52

三、蒙台梭利的儿童心理发展与教育思想的现实意义54

第六节 当代儿童发展心理学的新进展56

一、儿童发展心理学研究方法的进展56

二、儿童青少年心理评价的进展58

三、儿童青少年认知发展研究的进展61

四、儿童情绪与社会性发展研究的进展62

本章小结63

思考题64

第三章 科学发展的理论依据——儿童心理发展的基本规律65

第一节 关于心理发展动因的讨论66

一、一因素说66

二、二因素说67

三、相互作用说67

第二节 心理发展的动因68

一、遗传与生理成熟动因68

二、环境与教育动因73

三、活动动因85

四、心理内部矛盾动因86

第三节 儿童心理发展的年龄阶段性88

一、个体心理发展的形式88

二、个体心理年龄特征的实质89

三、个体心理年龄特征的稳定性和可变性89

四、个体心理发展的关键期90

本章小结92

思考题92

第四章 人生的开端——胎儿的发展93

第一节 人之初——胎儿的发展93

一、生命之吻——合子的形成93

二、怎样生长——胎儿的生长阶段95

三、来到世上很不容易——围产期环境100

第二节 教育从胎儿开始——胎教102

一、何为胎教102

二、胎教的影响因素——母体内外环境103

三、“胎儿能接受胎教”——胎儿的活动和能力的发展110

本章小结113

思考题114

第五章 感知觉动作发展的关键期——乳儿心理的发展115

第一节 新生儿的发展116

一、应激与适应——生存环境的巨大变化116

二、很弱小，但潜力巨大——乳儿生理发展特征117

三、出生就有的能力——新生儿的无条件反射121

四、学习从现在开始——条件反射的出现123

第二节 乳儿的发展124

一、此时，发展得很快——乳儿生理的发展124

二、心理发展的源泉——动作的发展126

三、天生就想说话——言语的发展132

四、怎样认识世界——认知过程的发展133

第三节 乳儿社会性的发展138

一、天生具备的社交能力138

二、乳儿的社会关系139

第四节 乳儿的教养141

一、会出现什么问题——乳儿期常见的心理问题141

二、需要这样教养——乳儿的教养143

本章小结146

思考题147

第六章 动作依恋发展的关键期——婴儿心理的发展148

第一节 “长得很快的时期”——婴儿生理的发展148

一、身体发育149

二、神经系统的发展149

第二节 心灵才能手巧——婴儿动作、活动的发展152

一、动作的发展152

二、活动的发展157

三、动作发展对婴儿心理发展的作用158

第三节 婴儿认知的发展159

一、婴儿感知觉的发展159

二、婴儿注意的发展161

三、婴儿记忆的发展162

四、用动作解决问题——直觉行动思维的出现163

五、怎样会说话——婴儿言语的发展164

第四节 “我”要变成社会人——婴儿个性和社会性的发展169

一、请你了解我——婴儿的气质169

二、不要总是吓唬——婴儿情绪的发展171

三、情感的源泉——婴儿依恋的发展174

四、人生发展的关键——自我意识的萌芽180

第五节 婴儿期的心理卫生181

一、会出现这些问题——婴儿期常出现的心理问题181

二、时刻要注意——婴儿教养过程中应注意的问题184

本章小结185

思考题185

第七章 游戏发展的关键期——幼儿心理的发展186

第一节 幼儿心理发展特点概述187

一、活泼好动是我的本质——幼儿心理的一般特点187

二、更像个婴儿——幼儿初期的心理特点189

三、真正的幼儿——幼儿中期的心理特点190

四、我像个小学生——幼儿晚期的心理特点190

第二节 幼儿生理的发展191

一、幼儿身体的发育191

二、幼儿神经系统的发展193

第三节 儿童游戏的发展195

一、心理学家眼里的儿童游戏——关于游戏的心理学理论195

二、孩子最喜欢“玩”——游戏是幼儿期的基本活动197

三、会“玩”的孩子才聪明——游戏对幼儿心理发展的作用198

第四节 我为学习做准备——幼儿认知的发展200

一、幼儿感知觉的发展200

二、幼儿注意的发展202

三、幼儿记忆的发展204

四、幼儿思维的发展206

五、幼儿言语的发展209

第五节 “三岁看大”：个性形成的关键期——幼儿社会性的发展211

一、三岁看大——幼儿个性初步形成212

二、怎样控制自己——自我意识的发展212

三、最初的社会关系——同伴交往的发展214

四、对世界充满好奇——好奇心的发展216

五、性别角色社会化216

六、儿童发展的第一逆反期218

第六节 幼儿期的心理卫生220

一、我会出现的问题——幼儿期常出现的心理问题220

二、教育我，要注意——幼儿教育过程中应注意的问题223

三、幼儿期的心理卫生224

本章小结225

思考题225

第八章 学会学习的关键期——小学生心理的发展226

第一节 “童言无忌”——小学生的一般特征227

一、小学生身体的发育227

二、小学生神经系统的发展229

三、小学生心理发展的一般特征229

第二节 童年的主要活动——学习活动的发展230

一、学习和游戏不一样——学习的特点230

二、学会如何学习——学习活动的发展232

第三节 认识世界的能力——小学生认知过程的发展236

一、小学生注意的发展236

二、小学生记忆的发展240

三、小学生思维的发展242

四、小学生言语的发展247

第四节 “七岁看老”——小学生社会性的发展249

一、全面发展的需要——情感和意志的发展249

二、更全面认识自己——自我意识的发展252

三、儿童之间的“战争”——道德的发展253

四、人际交往的发展256

第五节 小学生的心理卫生262

一、小学生常出现的心理问题262

二、小学生教育过程中存在的问题及应注意的事项263

本章小结265

思考题265

第九章 半幼稚半成熟错综矛盾期——初中生心理的发展267

第一节 生理发育与心理发展的矛盾性269

一、生理发育高峰269

二、心理发展的矛盾性特点279

第二节 初中生的学习活动282

一、初中生学习活动的特点282

二、初中生学习的心理指导284

三、指导初中生学习的具体方法285

第三节 初中生的认知发展286

一、初中生记忆的发展286

二、初中生思维发展的特点287

第四节 初中生个性和社会性的发展288

一、自我意识的发展288

二、初中生情感的发展289

三、初中生意志发展的特点294

四、第二逆反期295

五、初中生人际关系的发展297

第五节 青春期的心理卫生304

一、青春期常见的心理社会问题及预防措施304

二、进行青春期性教育，提前做好知识准备和心理准备312

三、教给青春期少年儿童情绪调控的方法，消除不良情绪312

本章小结313

思考题313

第十章 从急风怒涛到相对平稳期——高中生心理的发展314

第一节 我开始长大——高中生的一般特征314

一、身体发育相对稳定314

二、心理品质日趋稳定315

三、高中生心理主要研究课题315

第二节 高中生认知的发展316

一、高中生学习的特点316

二、高中生的思维发展317

第三节 高中生社会性的发展320

一、青年期自我的发展320

二、高中生性意识的发展323

三、高中生人生观和价值观的发展327

第四节 高中生的心理卫生332

一、帮高中生度过高考期——高中生常见的心理问题333

二、高中生的心理健康教育342

三、高中生的升学就业指导347

本章小结349

思考题349

参考文献351