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绪论1

1 学习行为问题研究的经济学背景1

2 经济学研究学习问题的简单回顾与学习行为的若干实验研究4

3 关于“看着学”而非“干中学”的实验评述8

4 关于学习行为实验研究的展望10

经济学的个体学习模型构建综述14

1 引言14

1.1 计算经济学与学习16

1.2 学习行为建模的历史19

1.3 建立经济学学习模型的基本问题23

2 学习过程分类30

2.1 学习过程的多样性31

2.2 场景特征和学习34

3 无意识学习模型的构建38

3.1 现有模型40

3.2 建议45

4 基于惯例的学习模型构建46

4.1 群体层面基于惯例学习的模型构建47

4.2 个体层面基于惯例学习的模型构建53

5 信念学习建模64

5.1 认知学习的心理学研究成果65

5.2 信念学习模型67

5.3 建议79

6 组合模型80

6.1 现有模型81

6.2 建议84

7 结论及建议85

使用诱导信念的信念学习实验研究98

1 引言99

2 实验设计和实验程序103

2.1 实验设计103

2.2 信念诱导105

2.3 加权经验信念定义107

3 实验结果108

3.1 基线实验1108

3.2 学习模型的比较：问题6133

3.3 一项重复实验：实验4137

3.4 结论138

从羊群行为中区分信息追随的实验研究143

1 连续与离散设置146

2 实验设计148

3 理论149

3.1 贝叶斯解149

3.2 说明150

3.3 一些定义153

3.4 关于羊群行为和追随行为的注解153

4 实验结果154

5 计量经济分析158

6 结论166

看着学：一项观察学习的实验研究170

1 概述170

2 决策任务和实验设计172

2.1 实验步骤174

2.2 研究问题175

3 基线实验结果176

4 是否名师出高徒？180

5 附加实验181

6 结论188

附录 对基线实验的说明189

不完美信息下观察学习的一项实验检验195

1 引言196

2 实验设计198

3 理论199

3.1 贝叶斯解199

3.2 完美和不完美信息的对比204

4 实验结果207

4.1 描述性统计207

4.2 计量经济学分析216

5 讨论220

6 结束语222

关于建议和社会学习的实验检验225

1 绪论225

2 研究问题230

3 实验设计232

4 理论234

4.1 序言234

4.2 只有行动形235

4.3 只有建议形238

4.4 行动加建议形241

5 结果242

5.1 问题1242

5.2 问题2249

5.3 问题3250

5.4 问题4257

6 结语263

代际博弈中的社会学习与习俗调整：一个实验研究267

1 引言267

2 实验：设计和程序270

2.1 总体特征270

2.2 参数说明274

3 结论275

3.1 社会演化的形式275

3.2 基线实验的结果276

3.3 信念290

4 建议迷局：实验Ⅰ与Ⅱ中的社会与信念学习292

5 结论295

附录 实验指导296

名词索引305

人名索引316