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第一章 绪论1

第一节 教育劳动和教师职业道德2

第二节 教育伦理学的对象和学习研究的意义9

第二章 教育伦理思想历史发展概述13

第一节 我国教育史上的教育伦理思想13

第三节 新技术革命和我国改革与教师道德观念的变化19

第二节 国外教育史上的教育伦理思想21

第三节 现代世界各国教育伦理思想的研究概况30

第三章 教师道德的社会本质41

第一节 教师道德与社会条件的辩证关系41

第二节 教师道德的阶级性和继承性45

第四章 社会主义教师道德的基本特征和职能58

第一节 社会主义教师道德的形成和发展58

第二节 社会主义教师道德的基本特征61

第三节 社会主义教师道德的基本职能67

第五章 社会主义教师道德原则72

第一节 教师道德基本原则在教师道德体系中的地位和作用72

第二节 热爱教育原则76

第三节 教书育人原则79

第四节 为人师表原则84

第六章 教师与学生关系中的道德89

第一节 教师与学生关系的特点和道德调节89

第二节 教师与学生关系的教育职能92

第三节 热爱学生严格要求学生95

第四节 尊重学生培养学生100

第五节 尊重学生集体培养学生集体104

第七章 教师与教学劳动关系中的道德111

第一节 钻研业务，掌握精深广博的知识111

第二节 认真施教，掌握教育规律114

第三节 讲 究教学艺术，掌握教育分寸117

第四节 勇于改革，培养教师的创造力119

第八章 教师集体中的道德123

第一节 教师集体中的人际关系和道德调节123

第二节 关心教师集体维护集体利益127

第三节 关心每个教师，发挥个人才能131

第四节 尊重每个同事克服文人相轻135

第五节 搞好集体协作，开展有益竞争139

第九章 教师与其他关系中的道德144

第一节 教师与学校领导关系中的道德144

第二节 教师与学生家长关系中的道德149

第三节 教师与教学辅助人员关系中的道德152

第四节 教师与异性学生交往中的性道德问题155

第一节 教师道德范畴的特点159

第十章 教师道德范畴159

第二节 教育职责161

第三节 教育公正165

第四节 教育威信169

第五节 教育良心174

第十一章 教育行为选择和道德评价179

第一节 自由选择教育行为的意义和限度179

第二节 教师道德责任184

第三节 教师道德评价188

第十二章 教师道德个性的自我完善198

第一节 教师道德的自我修养198

第二节 教师职业人格的养成202

第三节 教师道德情操和言表风度204

后记251